Município do Ceará com maior Ideb adota sistema próprio para avaliar aprendizagem dos alunos

O município de Deputado Irapuan Pinheiro, no Sertão Central do Ceará, alcançou a marca de melhor educação do Brasil nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) em 2025.

Conforme a gestão municipal, parte do avanço nos indicadores educacionais pode ser atribuída à adoção de um sistema próprio de avaliação dos estudantes: o Sistema Irapuense de Avaliação Permanente da Educação (Siape).

O município obteve média de 9,3 pontos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, a maior nota do Brasil nos anos finais do ensino fundamental. O resultado é expressivamente maior que a média nacional, de 5,3 pontos.

O resultado foi divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) em 5 de agosto passado. Essa é a 4ª edição seguida em que Deputado Irapuan Pinheiro cresce na nota dos anos finais do Ideb. Desde 2017, a nota do município passou de 5,1 para 9,3 em 2025.

Os resultados do Ideb são calculados a partir das taxas de aprovação escolar e da nota dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em Língua Portuguesa e Matemática.

O prefeito do município, Gildecarlos Pinheiro (PSB), explicou que um método próprio de avaliação é aplicado há três anos na rede municipal de educação. Ele visa acompanhar o desempenho dos estudantes ao longo do ano e identificar dificuldades antes que elas se acumulem na trajetória dos alunos.

Uma das ações consiste na aplicação de provas a cada três meses para alunos do 1º ao 9º ano. “Para que possamos diagnosticar as dificuldades de cada turma, permitindo que, no ano seguinte, o professor já tenha um panorama das fragilidades a serem trabalhadas”, explica o prefeito.

A frequência, notas obtidas durante o ano e aprovação são analisadas juntamente com o desempenho nas avaliações do Siape. "Não é apenas a nota da prova isolada; avaliamos todo o conjunto para verificar o desempenho e a proficiência real do aluno. Esse sistema fez uma diferença enorme para alcançarmos um resultado significativo no Saeb, mas também no Spaece", destaca.

Os resultados das avaliações também são utilizados como forma de incentivo para alunos e professores.

“No final de cada ano, nós temos uma média dentro do município e uma fórmula para calcular essa proficiência. A partir disso, selecionamos os 40 alunos com melhor desempenho e os premiamos com um notebook. Todos os servidores da escola também recebem o 14º salário garantido”, explica.

Investimento em ensino em tempo integral Outra estratégia adotada pelo município é a ampliação do ensino em tempo integral. Atualmente 100% das escolas da rede municipal funcionam nesse modelo.

“Começamos de forma gradual: implantamos o tempo integral para as turmas de 9º, 5º e 2º anos. No ano seguinte, incluímos o 8º ano; no outro, o 7º; e, em seguida, o 6º ano. Organizamos por ciclos, pois não havia como abranger todos de uma vez, até por uma questão de estrutura física”, comenta o gestor.

A rede pública de ensino da cidade atende 893 estudantes no ensino fundamental e 554 na educação infantil, divididos entre a creche (370 alunos) e a pré-escola (184 alunos). Outros 656 estão matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A ampliação da jornada exigiu investimentos em infraestrutura. Atualmente, Irapuan Pinheiro conta com quatro escolas e duas creches em funcionamento, além de uma terceira creche em construção. "Estamos construindo novas salas de aula porque as unidades já estão ficando pequenas à medida que universalizamos o tempo integral para todas as turmas", comenta Gildecarlos

A expansão da estrutura educacional ocorre em paralelo ao aumento dos recursos destinados à educação. De acordo com o prefeito, o orçamento do Fundeb – principal mecanismo de financiamento da educação pública no Brasil – no município passou de R$ 8 milhões, em 2020, para R$ 29 milhões seis anos depois.

Convênios também foram firmados para viabilizar novas estruturas, como o Programa de Aceleração do Crescimento (PAC), do Governo Federal, enquanto os Centros de Educação Infantil são viabilizados pelo Governo do Estado. "Hoje, quem visita nossas escolas percebe que elas têm um padrão de escola particular", afirmou.

Relação escola com família A aproximação entre escola e família é outro componente. “A primeira coisa que fizemos foi integrar as famílias, chamando-as para dentro da escola para participarem ativamente do contexto”, comenta

Sendo professor de formação, o prefeito pondera que talvez essa seja uma das ações que mais refletem na melhoria da educação dos jovens. Todas as escolas, segundo ele, realizam reuniões a cada bimestre com os responsáveis.

O acompanhamento da vida escolar dos estudantes, contudo, ocorre de maneira contínua. “Eles são chamados a acompanhar o cotidiano dos alunos, participam ativamente das aulas e de oficinas", declarou.

Formação contínua de professores A gestão municipal também atribui parte do desempenho à capacitação continuada dos professores. Segundo o prefeito, os profissionais participam de formações mensalmente, com atividades direcionadas às diferentes áreas e etapas de ensino.

“Nossos professores são os melhores do Brasil. Tanto é que, embora tenhamos crescido muito recentemente, nosso Ideb nunca foi ruim — nunca ficamos abaixo da média do País ou do Ceará. Mas alcançamos esse patamar atual porque os professores realmente abraçaram a causa”, destaca.

O desafio de manter o desempenho Com a liderança nacional, o desafio do município agora é manter os avanços na Educação. O prefeito afirma que a intenção é identificar novas necessidades e ampliar as políticas existentes.

“Estamos nos organizando para, a partir do próximo ano, construirmos um Centro Tecnológico no município, concentrando essas atividades lá. Um avanço muito importante que desperta o interesse dos alunos são as aulas de robótica que incluímos na rede municipal”, pondera. “Além disso, é fundamental que os próximos gestores exerçam uma liderança que acredite firmemente na educação”.

(O Povo- Online)

(Foto: AURÉLIO ALVES)